怎樣培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子
我至今還記得我小學(xué)階段讀過(guò)的第一本課外書(shū)，鄭淵潔的《皮皮魯外傳》，當(dāng)然，這是我長(zhǎng)大以后才知道是鄭淵潔寫(xiě)的。
我已經(jīng)想不起來(lái)我是從哪里得來(lái)的這本書(shū)，也記不得我是幾年級(jí)的時(shí)候看的，但是，我卻清楚地記得那本書(shū)的內(nèi)容和我當(dāng)時(shí)的感受，那本殘破的至今我都不知道結(jié)尾的課外書(shū)對(duì)我心理上的沖擊大過(guò)一摞《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》。
我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)孩子竟然可以像皮皮魯那樣的可愛(ài)有趣，我從來(lái)沒(méi)有想象過(guò)，假如我也和皮皮魯一樣，能聽(tīng)到一個(gè)預(yù)知未來(lái)事件的神秘電臺(tái)，我會(huì)怎么去利用……
那是我第一次體會(huì)到想象的美妙，那是我第一次體會(huì)到讀書(shū)是一種享受的感覺(jué)，那種感覺(jué)，就好像看到自己悄悄地長(zhǎng)出了一雙翅膀那樣的欣喜。
在那之前，我認(rèn)為我沒(méi)有讀過(guò)書(shū)。
心理學(xué)家武志紅說(shuō)，“任何一種才能，它真正的核心都是感覺(jué)，而不是抽象的智力。如果你喜歡一個(gè)事物，想在這一喜好上達(dá)到一種境地，那么你要試著在這件事物上練習(xí)你的感覺(jué)。第一流的才能源自?xún)?nèi)心?！?/p>
所以，我現(xiàn)在一直認(rèn)為，讓孩子讀書(shū)，獲取知識(shí)可能是最最次要的目標(biāo)，而是培養(yǎng)一種感覺(jué)，收獲一種美妙的體驗(yàn)。
我希望我的孩子像我一樣，也能體驗(yàn)到那種感覺(jué)，收獲那種美妙，所以，我希望他愛(ài)上讀書(shū)。
如果你也有和我一樣的希望，那么我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)，如何才能讓孩子愛(ài)上讀書(shū)。
一、一定要讓孩子在家里有書(shū)可讀。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事。有個(gè)落魄的中年人，每隔兩三天就到教堂祈禱，而且他的禱告詞幾乎每次都相同。
第一次到教堂時(shí)，跪在圣壇前，他虔誠(chéng)地低語(yǔ)：“上帝啊，請(qǐng)念在我多年敬畏您的份上，讓我中一次彩票吧！阿門(mén)。”
幾天后，他又垂頭喪氣地來(lái)到教堂，同樣跪著祈禱：“上帝啊，為何不讓我中彩票？我愿意更謙卑地服從您，求您讓我中一次彩票吧！阿門(mén)。”
又過(guò)了幾天，他再次出現(xiàn)在教堂，同樣重復(fù)他的禱告。如此周而復(fù)始，不間斷的祈求著。
到了最后一次，他跪著：“我的上帝，為何您不聆聽(tīng)我的禱告呢？讓我中彩票吧，只要一次，讓我解決所有困難，我愿終身侍奉您.......”
就在這時(shí)，圣壇上空發(fā)出一陣莊嚴(yán)的聲音：“我一直在聆聽(tīng)你的禱告，可是——最起碼，你也應(yīng)該先去買(mǎi)一張彩票吧！”
如果想讓你的孩子愛(ài)上讀書(shū)，可是，家里卻一本書(shū)都沒(méi)有。這種想法就像故事里的那個(gè)中年人那樣可笑。
我有一個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在是報(bào)社記者，高中時(shí)候就寫(xiě)一手好文章，是語(yǔ)文老師的寵兒。他讀的很多書(shū)我們有的連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，對(duì)于閱讀量，我們只能望其項(xiàng)背。而他有這樣的基礎(chǔ)，就是因?yàn)樗麪敔斚矚g看書(shū)，為他們留下了一大書(shū)架的藏書(shū)，他和姐姐小時(shí)候沒(méi)什么玩兒的，就一天到晚跑到爺爺書(shū)房找書(shū)看。
所以，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)的第一步，就是給他買(mǎi)書(shū)，讓他有書(shū)可讀。
多帶孩子去書(shū)店也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
周末帶孩子去書(shū)店玩兒，記住是玩兒，沒(méi)有額外任務(wù)。比如你們?cè)跁?shū)店待兩三個(gè)小時(shí)，在這兩三個(gè)小時(shí)期間，孩子想看什么就看什么。
如果能夠每個(gè)周末或者兩個(gè)周末去一次書(shū)店，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子基本就會(huì)形成習(xí)慣，去書(shū)店的這個(gè)行為，就會(huì)變成他自己的意愿和習(xí)慣，伴隨他長(zhǎng)大。
二、一定要以身作則。
前些日子，我參加了一個(gè)育兒微課，一個(gè)媽媽問(wèn)老師，如果我自己都不怎么讀書(shū)，怎么樣才能讓孩子愛(ài)讀書(shū)。
像我同學(xué)那樣，小時(shí)候沒(méi)有其他什么可以玩兒的，只要有藏書(shū)，沒(méi)有人示范也有可能愛(ài)上讀書(shū)?？墒欠诺浆F(xiàn)在，我覺(jué)得難度會(huì)大很多，畢竟，誘惑太多了！電視、手機(jī)、游戲機(jī)、游樂(lè)場(chǎng)、各種玩具，即便有藏書(shū)，孩子也未必就會(huì)自覺(jué)地去讀。
所以必定會(huì)有媽媽說(shuō)，我給他買(mǎi)了很多書(shū)啊，可是他就是不看怎么辦？
回答那個(gè)媽媽的問(wèn)題，如果自己都不讀書(shū)，怎么才能讓孩子愛(ài)上讀書(shū)。要么你要和孩子一起嘗試著去愛(ài)上讀書(shū)，要么你不讀書(shū)，也不要強(qiáng)求孩子愛(ài)上讀書(shū)，孩子若能喜歡，那是你的運(yùn)氣，孩子不喜歡，是意料之中。
育兒即育己，這句話(huà)都已經(jīng)說(shuō)爛了。
如果父母自身不想做出任何努力和付出，就希望孩子成長(zhǎng)成自己想要的模樣，那幾乎是癡人說(shuō)夢(mèng)。
在這里給那些孩子不愛(ài)讀書(shū)、父母自己原本也不愛(ài)讀書(shū)卻愿意為了孩子去做出改變和努力、愿意以身作則的父母幾個(gè)干貨小建議：
一是吸引法。父母挑幾本有趣的、適合自己孩子年齡的故事書(shū)或者繪本，小聲閱讀，要出聲哦，聲音不要太大。不要管孩子在干嘛，就讓他玩兒自己的，但是要保證孩子能夠看到你，聽(tīng)到你讀書(shū)的聲音。就好像是把自己的讀書(shū)聲當(dāng)成孩子的背景音樂(lè)那樣。
若父母能讀出很生動(dòng)、很感興趣的意境，那就太好了！基本上小孩子好奇心都很強(qiáng)，剛開(kāi)始可能不為所動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒他出于好奇，一定會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)你在讀什么。然后，你可以對(duì)他說(shuō)一下這個(gè)故事太好看了！你不要打擾我，然后不理他繼續(xù)讀……后面的不用我說(shuō)了吧，你懂的。
二是障眼法。當(dāng)孩子開(kāi)始拿起了書(shū)本，但是看了一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)父母在看電視，說(shuō)不定又會(huì)放下書(shū)本跑過(guò)來(lái)了。所以，在孩子看書(shū)的時(shí)候，父母最好也拿起自己喜歡的書(shū)，各看各的。可是對(duì)于一些實(shí)在不愛(ài)看書(shū)的媽媽來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)很難。
網(wǎng)上有個(gè)媽媽的做法給大家推薦一下，不愛(ài)看書(shū)，那時(shí)尚雜志愛(ài)看么？怕對(duì)孩子影響不好？那就包個(gè)封皮，在書(shū)上寫(xiě)上《中國(guó)哲學(xué)史》之類(lèi)的名字，就OK啦！
只要想做，總會(huì)想到辦法的，媽媽們只有經(jīng)常讓腦子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒，才能和現(xiàn)在什么都懂的孩子們斗智斗勇?。?/p>
三、一定要遠(yuǎn)離電視。
這個(gè)必須要說(shuō)。
我還在懷孕的時(shí)候就堅(jiān)決抵制小孩子看電視，所以我家根本就沒(méi)有電視機(jī)。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)好幾年沒(méi)看過(guò)電視了！
有的孩子也會(huì)喜歡看書(shū)，可是只看漫畫(huà)書(shū)，不看有字的書(shū)。這樣的孩子其實(shí)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)不是真正喜歡讀書(shū)的孩子。他們喜歡的只是看圖畫(huà)，就像看電視看電影一樣。
電視連續(xù)閃動(dòng)變化的圖像以及突然切換的內(nèi)容非常容易影響到孩子的專(zhuān)注力，被動(dòng)灌輸?shù)男问揭灿绊懞⒆营?dú)立思考的能力，除此之外，電視播放時(shí)間的固定性也容易打亂孩子的計(jì)劃。反正在我看來(lái)，電視機(jī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有百害無(wú)一利。
有人會(huì)說(shuō)，孩子也可以看看動(dòng)物世界、紀(jì)錄片什么的，那些應(yīng)該挺好的啊?？催@樣知識(shí)性的內(nèi)容是要比看動(dòng)畫(huà)片或者電視劇要好，可是知識(shí)也可以通過(guò)其他渠道獲得，比如讀書(shū)。
我差不多有四年多沒(méi)有看過(guò)電視，并沒(méi)有覺(jué)得我因此比別人有了什么差距。
對(duì)于家中已經(jīng)有電視機(jī)，又不想把它送人或者直接扔掉的父母來(lái)說(shuō)，還有一種簡(jiǎn)單的方法可能也會(huì)收到不一樣的效果。
改變客廳布局。
很多家庭一般都是把電視機(jī)放在客廳正中央，在對(duì)面沙發(fā)上一坐，打開(kāi)電視機(jī)，幾乎是一種不自覺(jué)的行為。
你可以嘗試一下，把書(shū)架放到電視機(jī)的位置，把電視機(jī)放到客廳角落里。
這樣一個(gè)小小的改變，效果真的很驚喜。
以前，書(shū)架很隱蔽，孩子總是在玩了所有的玩具之后無(wú)所事事才會(huì)想起來(lái)去看本書(shū)。而現(xiàn)在，每天一進(jìn)門(mén)，就能看到那一排的書(shū)，我發(fā)現(xiàn)，看書(shū)的頻率明顯上升。
這一點(diǎn)，不僅是對(duì)于孩子可以收到這樣的效果，大人也適用。
不妨一試哦！
四、對(duì)于不識(shí)字或者剛剛對(duì)字體產(chǎn)生興趣的兩三歲幼兒，一定要給他讀書(shū)。
很多媽媽在兩歲多孩子讀書(shū)講故事的時(shí)候，擔(dān)心孩子聽(tīng)不懂，會(huì)把書(shū)中的書(shū)面語(yǔ)或者成語(yǔ)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。但其實(shí)我不建議這么做，小孩子最初接觸的都是優(yōu)美且規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)，反而會(huì)讓他更早的接受這些語(yǔ)言。
如果你覺(jué)得兩歲多他聽(tīng)不懂，用口語(yǔ)來(lái)表達(dá)，那么幾歲的時(shí)候才是能夠聽(tīng)懂的時(shí)候呢？你一直用口語(yǔ)，那么到了三歲、四歲，甚至五歲，對(duì)他來(lái)說(shuō)還是一個(gè)新開(kāi)始，他還是聽(tīng)不懂。
講的倒不如早一點(diǎn)開(kāi)始，講的多了，他自然就懂了，即便是兩歲多的孩子。
對(duì)于這個(gè)時(shí)期的幼兒，可以多讀一些繪本，讀書(shū)的同時(shí)，優(yōu)美的圖畫(huà)也能從另一個(gè)方向滋養(yǎng)他們的心靈。
讀書(shū)無(wú)論是對(duì)于成人還是孩子，都是一件需要等待、需要積累才會(huì)見(jiàn)到對(duì)于成效的一件事情，急功近利不得。
讀書(shū)，對(duì)我兒子來(lái)講，和擺積木、畫(huà)畫(huà)兒、寫(xiě)字、玩兒遙控挖掘機(jī)一樣，都是他眾多玩樂(lè)活動(dòng)中的一種，也是他幾乎每天都會(huì)主動(dòng)去做的一件事。住院期間，都帶了幾本繪本在醫(yī)院看。
這是因?yàn)?，我們從?lái)沒(méi)有給他任何壓力要求他要從讀書(shū)中認(rèn)識(shí)多少字，要復(fù)述幾遍故事。我平時(shí)的態(tài)度是，他想讀哪本就讀哪本，想看幾遍就看幾遍，看到一半不想看了隨時(shí)都可以收起來(lái)不看。
讀書(shū)是自己的事情，也是一件好玩兒的事情。
這是我想讓他達(dá)到的一種認(rèn)知。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，一定是因?yàn)橄矏?ài)，而不是因?yàn)閯e的什么原因。
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